322.旅途记事八：哆来咪发唆拉西 (第2/3页)
现在是音乐课时间。” 一句话，孩子们的注意力回到了眼前。 从小北手里拿回手机，李安宣布继续抓阄。 王小虎第二个伸手，抓到了季洋大师姐的1号。 车琳第三个伸手，抓到了马可的5号。 马可第四个伸手，抓到了小北的4号。 就剩下季洋没有抓，不用看了，剩下的是王小虎的6号。 每个孩子都拿到了编号对应的乐谱。 “给你们五分钟时间看，用心看，五分钟好，你们在车琳的平板上完成视奏。” 众孩：“？？？” 李安乐：“我也没说不让你们视奏，对不对？” 众孩：“！！！” 李安掐表：“一会按照抽到的谱面编号顺序依次轮流视奏，第一个要被演奏的是季洋大师姐的1号作品，王小虎做准备吧，五分钟计时，现在开始。” 孩子们快被玩坏了。 李安利用这个空当在手机上查了一下，如果被孩子问起为什么会有战争，应该怎么回答才合适。 他确实没有经验，可得到的答案五花八门。 - 王小虎从来没有觉得五分钟的时间过得这么快。 他感觉自己才看了不到一分钟，还有十多小节没有看，老师就叫停了。 “来吧。” 李安把平板悬空举起，“季洋你给他举着谱子。” 王小虎走上前，看着电子屏幕上的黑白间，心里说不出的紧张。 李安再次强调规则：“每一个人只有一次机会，硬着头皮，也得一口气按完，就用一指禅。” 季洋见王小虎更紧张了，便让对方放松，说道：“这可是我的首演哦，弹不好的话，哼哼！” 哈哈哈—— 被季洋师姐这么一“威胁”，小隔间里的气氛眼见松快下来。 王小虎嘿嘿一笑：“那我就不客气啦。” 屏气凝神，王小虎注视着谱子上的第一小节，伸出一根手指。 按下。 “噹—” 一个舒缓的二分音符。 “噹—噹-噹—” 接着一组大附点上行，落到了下一小节的第一拍上的四分音符。 开头不错，前两小节的音高节奏都没有出现错误。 渐渐地王小虎放松下来，不过心里放松不代表身体放松，他高度集中地控制着一指禅。 李安全程就看着王小虎，包括王小虎看谱的频率，以及下指时的表情状态，心道还不错。 尽管季洋写的这段旋律其实很简单，没有大的音程跨度，节奏也是方方正正，但能在这种条件下用一根手指把音符交代清楚，小伙子是有进步的。 谁说一指禅视奏不是视奏了，视奏考验的就是从反应到落指完成之间的效率。 所以平板上反应慢，效率低，换到真正的钢琴上，那也快不了多少。 偶尔出现的几个错音在李安眼里也无伤大雅，毕竟工具有限，他都会犯错，更何况孩子。 王小虎弹着，小伙伴们观察一旁仔细观察着。 一切都在有序地进行。 季洋大师姐的注意力也在王小虎的演奏上，只不过她更多的是放到了音乐本身。 很奇妙。 季洋听自己弹是一种感觉，听别人弹，完全变成另外一种感受。 就像和她曲子之间有一种若即若离的关系，明明是自己写的，却又有点陌生。 甚至于她觉得王小虎弹得比她自己弹得还要好听，而且有几个地方她想改改了。 “噹。” 就在这时，王小虎颤抖的手指按下最后一个音。 “哗—” 李安带头鼓掌，接着笑问，“怎么样大师姐？是你想要的吗？” 季洋一笑直言，“王小虎弹得比我弹得好，”说着对王小虎伸出手掌，王小虎甩掉额头上的汗，畅快地伸手一击，龇牙一笑：“师姐过奖。” 李安乐：“来，下一个是4号，刚才谁抽到小北的了。” 马可举手：“老师我。” 同样的方式，李安举着平板，小北举着自己的谱，马可来弹。 除了季洋和小车，其他三个孩子都只写了四个小节的旋律。 算上小车，孩子们创作的旋律本身也比较简单。 在马可出色地完成了小北创作的“音阶练习曲”之后，季洋、车琳、小北三人先后演奏了王小虎的“famimi、famimi”莫扎特主题创意，马可的“lalalalasol”偷懒式固定主音片段，以及车琳的“doldolerermimifa”带着点康塔塔味道的旋律。 每个孩子都在视奏中做到了高效。
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